ESTÁNDARES CURRICULARES
GRADO PRIMERO
Al terminar el primer grado, el programa de matemáticas que los estudiantes hayan completado de acuerdo con el currículo implementado en cada institución, deberá garantizar, como mínimo, los siguientes estándares para cada componente.
GRADO PRIMERO
Pensamiento numérico y sistemas numéricos
1. Clasifica conjuntos de acuerdo con el número de objetos quese encuentren en ellos.
2. Representa conjuntos de hasta 999 objetos, utilizando
materiales concretos.
3. Lee, escribe y ordena números hasta 999.
4. Reconoce los valores posicionales de los dígitos en un número de hasta tres dígitos.
5. Comprende el signifi cado de la adición, reuniendo dos conjuntos de objetos.
6. Lleva a cabo la operación de la adición (con o sin reagrupación) de dos o más números de hasta tres dígitos.
7. Comprende el signifi cado de la sustracción, retirando uno o varios objetos de un conjunto de ellos.
8. Lleva a cabo la operación de la sustracción (con o sin desagrupación), utilizando números de hasta tres dígitos.
9. Comprende la relación que hay entre la adición y la sustracción.
10. Modela, discute y resuelve problemas que involucran la adición y sustracción, tanto por separado como simultáneamente
Pensamiento espacial y sistemas geométricos
11. Describe y argumenta matemáticamente acerca de figuras, formas y patrones que pueden ser vistos o visualizados.
12. Clasifi ca fi guras y formas de acuerdo con criterios matemáticos.
13. Reconoce algunas fi guras y formas geométricas tales como puntos, líneas, Rectas y curvas, ángulos, círculos, rectángulos, incluidos cuadrados, esferas y algunas de sus partes y caracte-
rísticas (lados, vértices, superfi cie, etc.)
14. Se ubica en el espacio y da direcciones de manera precisa.
15. Reconoce y aplica traslaciones a objetos y figuras y los representa
mediante objetos.
Pensamiento métrico y sistemas de medidas
16. Compara y ordena objetos de acuerdo con la longitud, el área,
el volumen, el peso y la temperatura.
17. Compara la duración de dos o más eventos.
18. Utiliza medidas informales para mostrar el paso del tiempo.
19. Conoce y nombra los días de la semana y los meses del año.
20. Recoge información acerca de sí mismo y de su entorno.
21. Cuenta y tabula datos sencillos acerca de personas u objetos.
22. Representa los datos recogidos mediante objetos concretos,
dibujos o gráfi cas de distintos tipos.
Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos23. Ordena y clasifi ca objetos de acuerdo con su tamaño, peso,
cantidad u otros atributos medibles.
24. Observa y predice el cambio de ciertos atributos medibles de
los objetos a través del tiempo.
25. Examina algunas propiedades de los números y hace
generalizaciones a partir de sus observaciones.
a. Planteamiento y resolución de problemas
26. Hace preguntas respecto a su entorno y a objetos de
uso diario.
27. Plantea problemas sencillos acerca del espacio y de los
objetos que lo rodean.
28. Resuelve problemas sencillos para los cuales debe acudir a la
adición y a la sustracción de números hasta 100, previo
análisis de la información que recibe.
b. Razonamiento matemático
29. Observa patrones y hace conjeturas con respecto a su
comportamiento.
30. Utiliza el lenguaje de las matemáticas para describir algunas
de sus actividades cotidianas.
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